नाब्लस, व्याप्त वेस्ट बँक- अनेक दशकांपासून, जेनाबिया प्राथमिक शाळेने नॅब्लसच्या उत्तर वेस्ट बँक शहरातील शैक्षणिक स्पेक्ट्रममधील इच्छुक तरुण विद्यार्थ्यांसाठी एक अंतरंग शिक्षण वातावरण प्रदान केले आहे.
परंतु आता, इस्रायलने पॅलेस्टिनी प्राधिकरणाकडे देय असलेला कर महसूल अनेक वर्षांपासून रोखून ठेवल्यामुळे, पॅलेस्टिनी शाळा प्रणाली प्रभावीपणे कोलमडली आहे. वेस्ट बँकमधील सर्व सार्वजनिक शाळा प्रशासकांप्रमाणे, जेनाबिया शाळेच्या मुख्याध्यापिका आयेशा अल-खतीब ही तिची लहान, सार्वजनिक शाळा सत्रात ठेवण्यासाठी धडपडत आहे.
आठवड्यात बहुतेक वेळा, जेनाबिया शाळा बंद असते आणि मुले रस्त्यावर फिरतात किंवा घरीच असतात. शालेय साहित्य फारच कमी आहे, अगदी नियमित शालेय पुस्तकेही आता “पानांचे गठ्ठे” इतकी कमी झाली आहेत.
“आम्ही जे करू शकतो ते करतो, परंतु आमच्या मुलांना योग्यरित्या शिकवण्यासाठी आणि त्यांना रस्त्यावर ठेवण्यासाठी आमच्याकडे वेळ किंवा संसाधने किंवा सातत्य नाही,” अल-खतीब म्हणाले. “आणि ते वेस्ट बँकमध्ये सर्वत्र आहे.”
पॅलेस्टिनी मुलांच्या शिक्षणावर निशाणा साधत ते म्हणाले, “म्हणजे राष्ट्र नष्ट करणे”.
अतिउजवे अर्थमंत्री बेझालेल स्मोट्रिच यांच्या निर्देशानुसार, गेल्या दोन वर्षांत इस्रायलने पॅलेस्टिनी प्राधिकरण (PA) च्या वतीने इस्त्राईल गोळा करणाऱ्या अब्जावधी डॉलर्सचा कर महसूल पद्धतशीरपणे रोखून धरला आहे. इस्रायलमध्ये कैदेत असलेल्या पॅलेस्टिनींच्या कुटूंबियांना व्यवसायाच्या प्रतिकारासाठी पैसे देण्याच्या त्याच्या दीर्घकालीन धोरणासाठी PA ला शिक्षा देण्याचा हा उपाय अंशतः उद्देश आहे – जरी PA ने गेल्या वर्षीच्या सुरुवातीला अशा धोरणांमध्ये सुधारणा करत असल्याची घोषणा केल्यानंतरही.
सरकारी सेवांना गंभीर कपातीचा सामना करावा लागला आहे, ज्याचा परिणाम नोकरशहा, स्वच्छता कर्मचारी आणि पोलिसांच्या पगारावर झाला आहे.
पण कदाचित शिक्षण क्षेत्रापेक्षा अर्थसंकल्पाचे संकट अधिक कुठेही जाणवले नाही.
जेनाबिया आणि वेस्ट बँकमधील इतरत्र, सार्वजनिक शाळा सध्या आठवड्यातून जास्तीत जास्त तीन दिवस उघडल्या जातात. शिक्षकांना न भरलेल्या वेतनाचा दीर्घकाळ सामना करावा लागतो आणि जेव्हा ते करतात तेव्हा त्यांना त्यांच्या कमाईच्या सुमारे 60 टक्के मिळतात, ज्यामुळे संपावर जावे लागते.
आणि शिक्षणातील या कपातीचा परिणाम शाळेचे सत्र सुरू असलेल्या दिवसांवर दिसून येतो. झेनाबिया येथील वर्गाची वेळ इतकी कमी करण्यात आली आहे की, शिक्षक जवळजवळ संपूर्णपणे गणित, अरबी आणि इंग्रजी शिकवण्यावर लक्ष केंद्रित करतात, ज्यामध्ये विज्ञान सारखे विषय मोठ्या प्रमाणात पूर्णपणे कापले जातात.
परिणाम, शिक्षक चेतावणी देतात, पॅलेस्टिनी विद्यार्थ्यांच्या पिढीसाठी एक जुनी शैक्षणिक अंतर असू शकते.
“शाळेचे मुख्याध्यापक म्हणून, मला माहित आहे की (विद्यार्थी) पूर्वीसारखे (शैक्षणिक) स्तरावर नाहीत,” अल-खतीब म्हणाले.
‘आम्ही नेहमीच शाळा गमावतो’
त्याचे बहुतेक दिवस शाळेबाहेर घालवणारा, स्टार विद्यार्थी झैद हसनाह, 10, Google भाषांतर वर शब्द शोधून त्याचे इंग्रजी सुधारण्याचा प्रयत्न करतो. झायेदचे स्वप्न आहे की एक दिवस अमेरिकेतील विद्यापीठात जाऊन डॉक्टर व्हायचे आहे.
“माझ्या मुलाने मोठे होऊन संस्कारी व्हावे अशी माझी इच्छा आहे – तो शाळेत शिकलेल्या गोष्टी केवळ लक्षात ठेवू नये,” असे त्याची आई इमान म्हणते. “नाही, त्याचे सांस्कृतिक ज्ञान विकसित व्हावे आणि वैविध्यपूर्ण आणि प्रगत व्हावे अशी माझी इच्छा आहे.”
इमान झायेदला त्याच्या अभ्यासात मदत करते, पण तिच्या नवऱ्याची इस्रायलमधील नोकरी गेल्यानंतर ती कुटुंबाची आर्थिक घडी बसवण्यात व्यस्त आहे. 2023 मध्ये गाझावरील इस्रायलचे युद्ध सुरू होण्यापूर्वी, इमानचा नवरा तेल अवीवमध्ये मेकॅनिक म्हणून काम करत होता. इस्रायलने वर्क परमिट रद्द केल्यानंतर, सुमारे 150,000 इतर वेस्ट बँक पॅलेस्टिनींसह, त्याला काम मिळू शकले नाही. इमान आता हलवा कारखान्यात एकमेव कमावते म्हणून काम करते.
इमान म्हणते, “मी कामावरून थकून घरी जाते, पण मला (झायद) नियमितपणे संपर्कात राहावे लागते.” मी त्याला सांगतो, ‘सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे अभ्यास. शिक्षण जीवनासाठी आवश्यक आहे.’
पण आपल्या मुलाला अभ्यासात मदत करण्यात ती किती मर्यादित आहे हे इमानला कळते. “शिक्षकांना एक गोष्ट माहित आहे, पण ती कशी समजावून सांगावी हे मला माहित नाही,” इमान म्हणते. “आणि आता, पुस्तके (शाळांमध्ये उपलब्ध) आता पूर्ण पुस्तके नाहीत. ते बंडल आहेत. नियमित पुस्तके 130 पृष्ठांची आहेत, परंतु ती 40 किंवा 50 पृष्ठांची आहेत.”
शालेय संसाधनांची कमतरता दूर करण्यासाठी, विद्यार्थी आणि त्यांचे कुटुंबीय अनियमित वेळापत्रकांचे वर्णन करतात ज्यामुळे एकत्रित शिक्षण जवळजवळ अशक्य होते. “संपूर्ण कुटुंबाची दिनचर्या प्रभावित झाली आहे,” इमान म्हणाली.
झायेदसुद्धा आता वर्गात अभ्यास करण्याऐवजी रस्त्यावर दिवस घालवतो – नाहीतर त्याच्या फोनवर, मोबाईल गेम खेळत असतो.
आजकाल बहुतांश विद्यार्थ्यांची हीच स्थिती आहे.
मुहम्मद आणि अहमद अल-हज चार वर्षांपूर्वी सहा वर्षांच्या जेनाबियामध्ये सामील झाले जेव्हा त्यांना दुसऱ्या शाळेत अत्यंत अत्याचाराचा सामना करावा लागला. त्यांना नवीन शाळा आणि त्यातून दिलेली जिव्हाळ्याची सेटिंग आवडली. पण आता जुळी मुलं जास्त वेळ त्यांच्या फोनवर घालवतात. त्यांचे पालकही पुरेसे पैसे कमविण्यासाठी धडपडत आहेत, त्यांना शाळेच्या सुट्टीत घरी एकटे सोडले आहे.
“हे अजिबात चांगलं नाही. आम्ही नेहमीच शाळा चुकवत असतो,” एक जुळी मुलगी म्हणते. “हे पूर्ण वेळापत्रकासारखे नाही आणि आम्ही शक्य तितका अभ्यास करण्याचा प्रयत्न करतो, परंतु तरीही, आम्हाला ते चांगले वाटत नाही.”
काही कुटुंबांनी आपल्या मुलांना खाजगी शाळांमध्ये हलवले आहे, परंतु काहींना असे करणे परवडणारे आहे. “माझा (मासिक) पगार 2,000 शेकेल ($650) आहे,” इमान हसनाह यांनी स्पष्ट केले. “सुमारे 1,000 घराच्या भाड्यात जातात. आणखी 500 बिलासाठी जातात. आणि जेवणासाठी फारच कमी शिल्लक आहे. मी त्याचा अभ्यास देखील करू शकत नाही.”
शिक्षक राजीनामे देत आहेत आणि गळतीचे प्रमाण वाढत आहे
एकत्रितपणे, PA च्या अब्जावधी डॉलर्सच्या बहु-वर्षीय बजेट कपातीमुळे विद्यार्थ्यांची उपस्थिती आणि शिक्षक संख्या दोन्ही कमी होत आहे.
“अनेक शिक्षकांनी शाळा सोडली आणि कारखान्यात काम केले कारण त्यांना पुरेसे वेतन मिळत नाही,” अल-खतीब म्हणाले, “आणि त्यांना वाटत नाही की ते विद्यार्थ्यांना आवश्यक ते देत आहेत.”
झेनाबिया येथील शिक्षिका तमारा शतायेह आजकाल कमी होत असलेल्या निधीमुळे फक्त गणित, इंग्रजी आणि अरबी शिकवतात. “शिक्षक म्हणून, तीन दिवसांचा उपाय हा एक वाईट उपाय आहे कारण त्यात आवश्यक किमान शिक्षण समाविष्ट नाही,” ते म्हणाले. “विद्यार्थ्यांसाठी नाही आणि शिक्षकांसाठी नाही.”
तिच्या कमी पगारामुळे, तीन मुलींची आई असलेली शतायेह आपल्या कुटुंबाचा उदरनिर्वाह करण्यासाठी ऑनलाइन उत्पादने विकत आहे. अगदी शाळेचे प्राचार्य, अल-खतीब, म्हणतात की ते आता फक्त त्यांच्या दोन महाविद्यालयीन मुलींपैकी एकाला विद्यापीठात पाठवू शकतात, तर दुसरी घरीच असते.
इस्रायली सैनिकांनी नियमितपणे शेजारच्या भागात छापे टाकले, प्रत्येक वेळी शाळा बंद केल्या आणि शाळेचे तास आणखी कमी केले. जसजसे हे संकट वर्षानुवर्षे वाढत गेले तसतसे, शतायेहला मागील पिढीतील पाच दिवसांची शाळा आणि जवळपास निम्म्या शाळेत शिकणारी पिढी यांच्यातील अंतर अनुभवत आहे.
शताय्याह आणि अल-खतीब मुलांच्या जीवनातील नित्यक्रमाच्या अभावाशी संबंधित आहेत. झायेद सारख्या प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी, जो परिस्थिती असूनही स्वतःला शिक्षण देण्यास समर्पित आहे, आणखी बरेच जण या प्रणालीतून पूर्णपणे बाहेर पडत आहेत.
जेनाबियापासून फार दूर नाही, तलाल अदाबिक, 15, आता दिवसाचे आठ तास नाब्लसच्या रस्त्यावर मिठाई आणि पेये विकण्यात घालवतात.
“मला शाळा आवडत नाही. मला काम आवडते,” तलाल म्हणाला.
तलालने एक वर्षापूर्वी आपल्या पालकांना सांगितले की, त्याला शाळा सोडायची आहे. त्याने आपला अभ्यास चालू ठेवावा अशी त्यांची इच्छा असली तरी, त्याने त्यांना सांगितले की त्याला आता शाळेसाठी फारसा उपयोग होत नाही – आणि त्याने आपला मुद्दा सिद्ध करण्यासाठी शाळेच्या अनियमित वेळापत्रकाचा वापर केला.
आपल्या संघर्ष करणाऱ्या कुटुंबाला आर्थिक मदत करण्याची ऑफर देत तलालने नंतर अल-किंडी स्कूल सोडले. तो आता हॉकिंग स्ट्रीट उत्पादनांमधून “दिवसाला सुमारे 40 ते 50 शेकेल” ($13-16) बनवतो.
मंगळवारी दुपारी तो लॉलीपॉप आणि इतर मिठाई विकत असताना, अनेक किशोरवयीन मुलांनी आजूबाजूला पाहिले. ते म्हणतात की ते अजूनही शाळेत आहेत, परंतु या बजेट-बंधनकारक सुट्टीच्या काळात, काही मुले शाळेत न जाणे किती “मजेदार” असेल याबद्दल विनोद करतात.
दरम्यान, तलाल, शाळा सोडण्यामुळे त्याच्या भविष्यासाठी काय सूचित होते या प्रश्नांपासून दूर राहते. तलाल म्हणाले, “देवाची इच्छा आहे, परिस्थिती सुधारेल. मला कसे माहित नाही.”
पॅलेस्टिनी प्राधिकरणाच्या शिक्षक आणि प्रतिनिधींच्या अंदाजानुसार, वेस्ट बँकमधील सुमारे 5 ते 10 टक्के विद्यार्थ्यांनी गेल्या दोन वर्षांत शाळा सोडली आहे.
‘आमच्या मुलांना आयुष्यात संधी मिळायला हवी’
प्रचंड अर्थसंकल्पीय त्रुटींमुळे शिक्षण क्षेत्राला त्रास होत असताना, पॅलेस्टिनी प्राधिकरण त्याच्या अर्थसंकल्पीय समस्या खोलवर गेल्याने उपाय शोधण्यासाठी धडपडत आहे – आणि शाळकरी मुलांना अन्यथा इस्रायली सैनिक, स्थायिक आणि इस्रायली नागरी प्रशासन यांच्याकडून धमक्या, हिंसाचार आणि विनाशाचा सामना करावा लागतो.
गाझावरील युद्ध सुरू होण्यापूर्वीच, शालेय क्षेत्राला विविध संकटांचा सामना करावा लागला, शिक्षकांच्या हल्ल्यांसह, तसेच शाळेच्या पायाभूत सुविधांवर इस्त्रायली हल्ले आणि 2010 ते 2023 दरम्यान किमान 36 20 शाळा उद्ध्वस्त झाल्या.
पण शिक्षणावर पद्धतशीर हल्ला आता तीव्र होत आहे. नब्लसचे गव्हर्नर घसान दघलास यांच्या म्हणण्यानुसार, त्यांच्या एकट्या जिल्ह्यातच गेल्या दोन महिन्यांत तीन शाळांवर वसाहतींनी हल्ले केले आहेत. स्थायिकांनी गेल्या महिन्यात जवळच्या जालुद येथील एका शाळेला आग लावली. दघलास म्हणाले की, हिंसाचाराच्या वाढीमुळे विद्यार्थ्यांना मानसिक आघात आणि शाळेत जाण्याची भीती वाटू लागली आहे.
“गेल्या तीन महिन्यांत, नाब्लस जिल्ह्यातील घरांना लक्ष्य करणाऱ्या बहुतेक हल्ल्यांमध्ये शाळकरी मुलांना लक्ष्य करण्यात आले आहे. ते मुलाला पालकांपैकी एकाकडे घेऊन जातील. अनेक तास त्यांची चौकशी केली जाईल,” असे राज्यपाल म्हणाले. “या चौकशीनंतर विद्यार्थ्यांची भावनिक अवस्था कशी असेल?”
PA च्या अंदाजानुसार, सेटलर्स हल्ले, लष्करी कारवाया आणि शाळा पाडणे यासारख्या घटनांमुळे वेस्ट बँकमधील 84,000 हून अधिक विद्यार्थ्यांचे शिक्षण विस्कळीत झाले आहे. अंदाजे 13,000 विद्यार्थ्यांच्या 80 पेक्षा जास्त शाळा वेस्ट बँक आणि व्याप्त पूर्व जेरुसलेममधील इस्रायली अधिकाऱ्यांकडून पूर्ण किंवा आंशिक विनाशाच्या धोक्यात आहेत. केवळ जुलै ते सप्टेंबर 2025 दरम्यान, वेस्ट बँकमध्ये अशा 90 हून अधिक शिक्षणाशी संबंधित घटनांचे दस्तऐवजीकरण करण्यात आले.
C क्षेत्रामध्ये – संपूर्ण इस्रायली लष्करी नियंत्रणाखाली वेस्ट बँकचा 60 टक्के भाग – एकाकी गावातील विद्यार्थ्यांना त्यांच्या शाळांमध्ये पोहोचण्यासाठी काहीवेळा अनेक किलोमीटर चालावे लागते, जिथे त्यांचा नियमितपणे छळ केला जातो किंवा सेटलर्स तसेच सैनिकांकडून हल्ले केले जातात, सेटलमेंट चौक्यांमध्ये वाढणारी प्रवृत्ती शाळांजवळ जाणूनबुजून उभारली जाते.
पॅलेस्टिनी प्राधिकरणाच्या सत्ताधारी राजकीय पक्ष फतहच्या केंद्रीय समितीचे उपाध्यक्ष महमूद अल-औल म्हणाले, “ही काही हिंसक वसाहत करणाऱ्यांची वैयक्तिक कृत्ये नाहीत. “त्याऐवजी, हे एक सामान्य धोरण आहे जे व्यवसायाद्वारे समर्थित आहे.”
डघलासच्या म्हणण्यानुसार, 2025 मध्ये, एकट्या नब्लस गव्हर्नरेटमध्ये 19 विद्यार्थ्यांना इस्रायली सैन्याने गोळ्या घालून ठार केले. एकूण 240 जण जखमी झाले.
शिक्षण अधिकारी म्हणतात की हे संकट जितके जास्त काळ टिकेल, तितकेच परिणाम शिक्षकांचे दुर्लक्ष, शिक्षणात व्यत्यय आणणे आणि कालांतराने गळतीचे वाढते प्रमाण असे होईल.
“सतत संकटे म्हणजे दीर्घकालीन संस्थात्मक धूप होण्याचा धोका, जेथे तात्पुरते उपाय कायमस्वरूपी होतात आणि शासन गुणवत्ता, कार्यक्षमता आणि न्यायाचे पूर्वीचे स्तर पुनर्संचयित करण्यात कमी सक्षम असते,” असे ग्लोबल कॅम्पेन फॉर एज्युकेशनचे अध्यक्ष रेफत सबाह म्हणाले. “आजचे शिक्षण जतन करणे हा क्षेत्रीय पर्याय नाही, तर समाज आणि त्याचे भविष्य संरक्षित करण्यासाठी एक धोरणात्मक अत्यावश्यक आहे.”
इमान हसनसाठी, याचा अर्थ तिचा मुलगा झायेदच्या भविष्यातील आशा आणि स्वप्नांचे संरक्षण करणे होय. “आम्ही आशा करतो की शिक्षणातील या सर्व अडथळ्यांचा आमच्या मुलांवर आणि त्यांच्या शिकण्याच्या आवडीवर परिणाम होणार नाही,” ती म्हणते
“आमच्या मुलांना आयुष्यात संधी मिळायला हवी.”
