शिक्षकांनी मुलांना जीसीएसईमध्ये फसवणूक करण्यास मदत केली कारण लक्ष्य स्कोअर पूर्ण करण्यासाठी “दबाव” होता

शाळेतल्या एका शिक्षकाने आपल्या जीसीएसई विद्यार्थ्यांना मदत केली कारण त्याला वरिष्ठ व्यवस्थापन संघाकडून लक्ष्यित ग्रेडची पूर्तता करण्यासाठी मोठ्या प्रमाणात दबाव आणला गेला होता, ज्याला शिस्तभंगाच्या सत्रात म्हटले जाते.

पीई रेहगन क्वार्टरमेन शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांचे अभ्यासक्रम वेगळे केले आहेत, परंतु नंतर त्यांना बर्कशायरच्या राइडिंग येथील वेनिंगल्स कॉलेजमध्ये त्यांना सुधारित करण्यासाठी आमंत्रित केले.

परीक्षा परिषदेला अंतिम मुद्दे सादर करण्यापूर्वी त्यांना पदवी वाढविण्यासाठी काय करण्याची आवश्यकता आहे याबद्दल सल्ला आणि सल्ला द्या.

ते म्हणाले की, शालेय नेतृत्व संघाने त्याच्यावर ठेवलेल्या “महान व्यावसायिक दबावामुळे” त्याच्या कृतींचा प्रभाव होता.

सप्टेंबर २०२२ मध्ये शाळेत परीक्षांचे विश्लेषण करण्यासाठी बैठक झाली असल्याचे सुनावणीत ऐकले. त्यानंतर, श्री. क्रेप्रिमिन यांना विद्यार्थ्यांचे जीसीएसई मधील चार किंवा सीच्या बरोबरीचे 2 पात्र पातळी गाठण्याचे उद्दीष्ट म्हणून नियुक्त केले गेले.

ऑक्टोबर 2022 ते जानेवारी 2023 दरम्यान, त्याचे लक्ष त्याच्या विद्यार्थ्यांसाठी उत्कृष्ट निकाल मिळविण्यावर होते.

परंतु 2023 मध्ये 6-8 जानेवारी दरम्यान त्याने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कामात छेडछाड करण्यात कामगिरी नसल्यामुळे मदत केली.

श्री. क्वार्टरमाईन यांनी विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कामात सुधारणा करण्याचे आवाहन केले की त्याने आधीच दिलेल्या उच्च चिन्हे अनुरुप आहे.

असे आढळले की त्याने मोल्ड्स, टायर लेखन, पुनरावलोकन याद्या, विशिष्ट टिप्पण्या आणि विद्यार्थ्यांना प्रवेश प्रदान केला.

ऑक्सफोर्ड, केंब्रिज आणि आरएसए (ओसीआर) परीक्षेत केलेल्या परीक्षेच्या परिषदेने नंतर श्री. क्वार्टेनच्या वर्तनाची चौकशी करण्याच्या विनंतीकडे संपर्क साधला.

एप्रिल २०२ in मध्ये त्यांनी १ years वर्षानंतर सर्वसमावेशक शाळेतून राजीनामा दिला. त्यानंतर तो दुसर्‍या शाळेत पीईचा प्रमुख झाला आहे.

अध्यापन संस्था (टीआरए) त्याला अस्वीकार्य व्यावसायिक वर्तनासाठी दोषी आढळले.

तथापि, समितीने त्याला मारहाण न करण्याचा निर्णय घेतला आणि त्याला अध्यापन सुरू ठेवण्याची परवानगी दिली कारण त्यांना असे आढळले की “त्याची इच्छा आणि त्याचे अंतिम ध्येय या विद्यार्थ्यांसाठी उत्कृष्ट निकाल मिळविणे आहे.”

अध्यापन नियंत्रण प्राधिकरणाने पुरावे ऐकले की श्री. क्वार्टेन यांनी त्यांचे कार्य सुधारित करण्यास थेट प्रोत्साहित केलेल्या आठ विद्यार्थ्यांना.

विद्यार्थ्यांपैकी एकाने सांगितले: “हे काम देण्यापूर्वी श्री. क्वार्टेन यांनी आम्हाला सादर केलेले यश मिळविण्याचा प्रयत्न करण्यासाठी लोकांच्या चिन्हेंनी धडक दिली.”

दुसर्‍या विद्यार्थ्याने सांगितले: ‘आम्हाला एका पत्रकावर नोट्स आल्या. कोर्सच्या प्रत्येक भागासाठी चिन्हे योजनेने आम्हाला सांगितले आणि त्यातील काही सुधारित करण्यासाठी आम्ही काय करू शकतो हे दर्शविण्यासाठी हायलाइट केले.

श्री. क्वार्टरमाईन यांना पाठिंबा देण्यासाठी समितीला अनेक वैयक्तिक संदर्भ प्राप्त झाले आणि त्यांचे वर्णन “आजारी, सहाय्यक, प्रतिबिंबित, पारदर्शक आणि संघटित” असे केले. दुसर्‍या व्यक्तीने त्याचे वर्णन “अध्यापन व्यवसायाचे संतुलन” असे केले.

मी सुनावणी ऐकली.

श्री. क्वार्टेन यांनी शाळेत अनेक क्रीडा संघांना प्रशिक्षण दिले आणि एक एलिट स्कूल कपमध्ये नेले.

शैक्षणिक नियम एजन्सी समितीचे अध्यक्ष जेराल्डिन बर्ड (टीआरए):

“जरी व्यावसायिकांनी” पॅरागॉन “सद्गुण आहे, अशी अपेक्षा केली जात नाही, परंतु समितीला खात्री होती की मूल्यांकनाच्या निकषांची जाणीव असावी.”

त्यांनी सांगितले की श्री. क्वार्टरमाईन यांनी आपल्या व्यावसायिक विकासाची आणि स्टिरिओटाइपच्या वैशिष्ट्यांचा बारकाईने अभ्यास करण्याची अधिक जबाबदारी स्वीकारली पाहिजे.

सुश्री बर्ड म्हणाल्या: “समितीने विद्यार्थ्यांच्या जीवनात शिक्षकांची अद्वितीय प्रभावशाली भूमिका आणि विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या वागणुकीच्या पद्धतीने आदर्श मॉडेल म्हणून पाहण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे ही वस्तुस्थिती देखील विचारात घेतली.

“श्री. क्वार्टेनची वागणूक शाळा, जळजळ आणि वडिलांमुळे खूप त्रासदायक होती, परंतु हा एक वेगळा अपघात होता जो अल्प कालावधीपर्यंत मर्यादित होता.”

समितीने हे मान्य केले की सुप्रीम कमांड टीमच्या त्यावेळी “मोठ्या” दबावामुळे त्याचा व्यावसायिक नियम ढगाळ आहे.

या अहवालात म्हटले आहे: “श्री क्वार्टेनवर सुप्रीम कमांड टीमच्या त्यावेळी दबाव होता, ज्याने त्यावेळी त्याच्या वागणुकीवर आणि व्यावसायिक उत्सुकतेवर परिणाम केला.”

जरी हे दबावाखाली काम करत असले तरी, तो “गंभीर जबरदस्तीने” काम करतो हे त्याला दिसले नाही.