( %56 %) हायस्कूलचे बहुतेक विद्यार्थी म्हणतात की कृत्रिम बुद्धिमत्ता गणिताचा अभ्यास करण्याबद्दलची चिंता कमी करण्यास मदत करते. मार्चच्या सर्वेक्षणानुसार हे आहे, ज्यात अमेरिकन विद्यार्थ्यांमधील अकराव्या आणि बाराव्या वर्गातील १,500०० विद्यार्थ्यांचा आणि युनायटेड किंगडम आणि वेल्समधील इंडस्ट्रियल अँड अप्लाइड मॅथेमॅटिक्स असोसिएशनने आयोजित केलेल्या सहाव्या वर्षी समाविष्ट केले.
बहुतेक मतदान विद्यार्थ्यांनी ( %१ %) म्हटले आहे की कृत्रिम बुद्धिमत्ता त्यांना त्वरित मदत, प्रतिक्रिया आणि स्पष्टीकरण देते. परिणाम नॉन -न्यायमूर्ती वातावरणात शिकण्याच्या शिकवणीत (जसे की इतर विद्यार्थ्यांना प्रश्न विचारणे न घेणे) आणि गणिताची सुलभता आणि गणिते सुलभ करण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेचा वापर परिणाम दर्शवितात.
तथापि, शिक्षकांचे निकाल भिन्न आहेत. चिंता कमी करण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या परिणामाच्या सर्वेक्षणात 250 शिक्षकांपैकी केवळ 19 % शिक्षकांचा समावेश होता, परंतु त्यापैकी जवळजवळ निम्मे (49 %) म्हणाले की गणिताच्या समस्येचे उत्तर देण्याऐवजी गणित संकल्पना शिकण्यास मदत करण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या वापरामध्ये त्यांचे मूल्य आहे.
या वर्षी मॅथवर्क्ससाठी वार्षिक गणिताच्या मॉडेल्सला आव्हान देण्याच्या बळकटीच्या भागाच्या रूपात संस्थेने या आठवड्यात सर्वेक्षण केले, जे या वर्षी ग्लोबल वार्मिंगवर लक्ष केंद्रित करते.
