( %56 %) हायस्कूलचे बहुतेक विद्यार्थी म्हणतात की कृत्रिम बुद्धिमत्ता गणिताचा अभ्यास करण्याबद्दलची चिंता कमी करण्यास मदत करते. ही आकडेवारी मार्च 1500 मध्ये युनायटेड स्टेट्समधील अकराव्या आणि बाराव्या ग्रेडरमधील विद्यार्थ्यांमधील आणि औद्योगिक व उपयोजित गणिताच्या संघटनेने आयोजित केलेल्या युनायटेड किंगडम आणि वेल्समधील सहाव्या वर्षी सर्वेक्षणातून येते.
बहुतेक मतदान विद्यार्थ्यांनी ( %१ %) म्हटले आहे की कृत्रिम बुद्धिमत्ता त्यांना त्वरित मदत, प्रतिक्रिया आणि स्पष्टीकरण देते. परिणाम नॉन -न्यायमूर्ती वातावरणात शिक्षणाविषयी शिकवण्याबद्दल चिंता दर्शविते, जसे की इतर विद्यार्थ्यांना प्रश्न विचारू नये आणि गणिताचे सुलभ आणि समजून घेण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेचा वापर.
शिक्षकांचे निकाल तथापि भिन्न आहेत. चिंता कमी करण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या परिणामाच्या सर्वेक्षणात 250 शिक्षकांपैकी केवळ 19 % शिक्षकांचा समावेश होता, परंतु त्यापैकी जवळजवळ निम्मे (49 %) म्हणाले की गणिताच्या समस्येचे उत्तर देण्याऐवजी गणित संकल्पना शिकण्यास मदत करण्यासाठी कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या वापरामध्ये त्यांचे मूल्य आहे.
या वर्षी मॅथवर्क्ससाठी वार्षिक गणिताच्या मॉडेल्सला आव्हान देण्याच्या बळकटीच्या भागाच्या रूपात संस्थेने या आठवड्यात सर्वेक्षण केले, जे या वर्षी ग्लोबल वार्मिंगवर लक्ष केंद्रित करते.
